Del 26 al 28 de mayo<\/b> <\/span>se celebr\u00f3 en el campus de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo<\/b><\/span> (PUC-SP) la X edici\u00f3n del Simposio Internacional sobre Migraci\u00f3n y Religi\u00f3n.<\/p>\n El encuentro se centr\u00f3 en el balance y las perspectivas sobre la migraci\u00f3n en el sur y el norte<\/b><\/span> del mundo, mostrando la riqueza del an\u00e1lisis realizado en estos a\u00f1os y la importancia que la comunidad acad\u00e9mica ha dado al fen\u00f3meno migratorio.<\/p>\n Promovido por el Scalabrini International Migration Institute<\/b><\/span> (SIMI) y la Miss\u00e3o Paz \u2013 Centro de Estudos Migratorios<\/b> <\/span>(CEM), en colaboraci\u00f3n con el Programa de Posgrado en Ciencias Religiosas de la PUC-SP<\/b><\/span>, el Simposio reuni\u00f3 a acad\u00e9micos, investigadores y estudiantes<\/b><\/span>.<\/p>\n El cardenal Fabio Baggio<\/b><\/span>, cs, subsecretario del Dicasterio para el Servicio del Desarrollo Humano Integral<\/b><\/span>, que se conect\u00f3 en l\u00ednea, inaugur\u00f3 el evento con una rese\u00f1a sobre las migraciones desde el punto de vista del Dicasterio.<\/p>\n Tambi\u00e9n particip\u00f3 el padre Aldo Skoda, director del SIMI<\/b><\/span>. En su an\u00e1lisis de los flujos migratorios en el mundo globalizado, el P. Skoda subray\u00f3 la importancia de abandonar la visi\u00f3n de emergencia del fen\u00f3meno migratorio, que con demasiada frecuencia ha conducido y sigue conduciendo a soluciones provisionales y pol\u00edticas de corto alcance <\/b><\/span>que ignoran las causas fundamentales del fen\u00f3meno, y de centrarse en una perspectiva integral<\/b> <\/span>de la movilidad humana que considere a los migrantes no solo como n\u00fameros, sino como individuos<\/b> <\/span>que, como tales, tambi\u00e9n forman parte de redes relacionales y sociales. El P. Skoda ha destacado que \u00abla creciente velocidad del cambio<\/span> <\/b>del fen\u00f3meno migratorio a nivel mundial no se corresponde con una capacidad de adaptaci\u00f3n estructural<\/b><\/span> e institucional adecuada que pueda gobernar dicho fen\u00f3meno\u00bb. Los retos que plantea el fen\u00f3meno de la movilidad humana, ha destacado el P. Skoda, \u00abrequieren inevitablemente un cambio de paradigma econ\u00f3mico, social, pol\u00edtico, medioambiental e incluso religioso<\/b><\/span>, elementos de este profundo y m\u00e1s amplio cambio de \u00e9poca que estamos atravesando. Las migraciones se convierten as\u00ed no solo en un problema que hay que resolver o gestionar, sino en parte de la soluci\u00f3n <\/b><\/span>y en la v\u00eda para determinar el futuro ya presente de nuestras sociedades\u00bb.<\/p>\n La educaci\u00f3n se convierte, por tanto, en fundamental <\/b><\/span>para superar visiones reduccionistas y promover valores de inclusi\u00f3n y dignidad humana<\/b><\/span>. No solo forma a individuos competentes, sino que contribuye a generar esperanza y cohesi\u00f3n social, abordando de ra\u00edz los problemas relacionados con la movilidad humana. Una educaci\u00f3n basada en la \u00e9tica y la humanizaci\u00f3n puede transformar la percepci\u00f3n de las migraciones, de problema a oportunidad<\/span><\/b>.<\/p>\n \u00abEs esencial pensar en la educaci\u00f3n como un servicio a la dimensi\u00f3n integral, y en la comunidad educativa como un lugar no solo de la experiencia del \u00absaber\u00bb y del \u00absaber hacer\u00bb, sino tambi\u00e9n del \u00absaber ser\u00bb. El enfoque ecol\u00f3gico integral<\/strong> <\/span>ofrece las herramientas para comprender y abordar los retos de un fen\u00f3meno que no solo representa un problema que hay que resolver, sino tambi\u00e9n una v\u00eda para construir sociedades m\u00e1s justas e inclusivas.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":5962,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-5955","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-archivio-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5955","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5955"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5955\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6231,"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5955\/revisions\/6231"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5962"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5955"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5955"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.simieducation.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5955"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}